关于五年级语文教学工作总结锦集
关于五年级语文教学工作总结锦集 篇1
时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的，小学五年级语文教学总结。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、牢牢打好基础
就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区…
三、读写训练，常抓不懈
"读"是思的凭借、"悟"的前提、"说"的储备、"写"的基础，工作总结《小学五年级语文教学总结》。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。
四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与"待进生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。
一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将继续本着"教到老，学到老"的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，争取在教学上有新的突破。
关于五年级语文教学工作总结锦集 篇2
转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
基本情况分析：
五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将学生大体分为四类：
第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。
第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖。
第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、取得的一些成绩
(一)努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，努力发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生学的轻松、学的投入。
(二)课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导学”的教学模式，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘学生学习语文的积极性和创造性，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的语文能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生浓厚的语文学习兴趣。
(三)做好转差工作，提高全班总成绩。
本班极需帮助的学困生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展学生知识视野，增加知识积累。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
(五)以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
二、存在问题与不足
(一)同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
(二)教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
(三)个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
(四)辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
(一)采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
(二)要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
(三)多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
(四)重视优生的培养和差生的转化工作。
(五)在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。
关于五年级语文教学工作总结锦集 篇3
回首本学期劳碌而充实训练教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与怀疑。在探究高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。
一、努力学习，提高自身业务素养。
1、以参预教研实践为契机，实现专业再进展。众所周知，素养训练要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向身边的老师学习，向训练专家学习；主动发挥每一名同学的主动性、主动性和缔造性。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。
2、以参预教学活动为契机，谋求丰富教学阅历。教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的基石。为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我主动参预这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师主动争辩、相互沟通，在教学实践中出受益颇丰。
3、以探究性学习方法的争论为契机，提升同学素养。教学中留意进展同学自主、合作、探究学习方法的培育。强化惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。
二、努力教改，提高训练教学效率。
1、改革教法，留意学法。
变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。
2、教学中主动创设情境，培育同学的学习兴趣。激发同学的惊奇心和求知欲是引导同学全面进展的法宝。真正让同学成为学习的主人需要老师认真指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。
三、努力实践，提高同学综合素养
1、依托语文综合实践活动教学，丰富同学的学问积累。在教学中，针对班级同学实际，我充分激发他们古诗文诵读主动性。每天早上，我都坚持和同学一起诵读漂亮的古诗文，激发同学背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。
2、依托丰富多彩的文体活动，加强同学的技能培育。同学的基本技能的形成以基础学问的'全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，接受应用自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力气，强化惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。
3、依托课外阅读实践活动，提升同学的学问迁移力气。课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行呈现、相互沟通，这是激发同学课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入到到理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五班级（2）班的同学共读一本书——《爱的训练》；
还共上了一堂语文综合实践活动课——《学会宽容》，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。
四、训练教学工作反思
存在问题
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成果本学期有所下降。
2、对于基础学问点平常要求不够高，认为同学把握不错了，但通过测试发觉同学把握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，同学朗读力气没能得到提高。
4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得同学的语言应用力气还较差。
今后努力方向：
1、树立以人为本的训练教学观，敬重同学人格，敬重同学身心进展规律，引导同学全面、主动进展，由于教学的结果不仅体现在同学对学问的把握上，更体现在同学的学问、力气、素养的协调进展和身心全面进展上。
2、树立全面进展的训练教学观。要面对全体，敬重共性差异，切实使每个同学都能得到适合自己特点的进展，必需对每一个同学的进展负责。
3、在今后的教学中要留意培育同学的语言应用力气，重视提高同学的人文素养和科学素养。
总之，本学期工作中取得了确定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。
关于五年级语文教学工作总结锦集 篇4
一、总的评价：
全班共有学生44人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，本学期，我认真按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期在各方面都做了很多努力。
二、主要成绩和教训：
1、做好学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
2、做好辅导工作。本班极需帮助的待进生大约有四名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
3、拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
（2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
（3）原创得意句段的展示。
（4）开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
4、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
5、家校联系，形成教育合力本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。
6、减轻学生课业负担，做好课后辅导。本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
7、提高上课技能。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
三、存在问题
在教学过程中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容有时把握不够，没能充分提高学生学习的积极性。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，后进生的进步不是很明显。
四、今后努力的方向和设想
我将继续加强业务学习，提高自身的业务素质，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。重视优生的培养和差生的转化工作。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
关于五年级语文教学工作总结锦集 篇5
本学期，我担任五年级六班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：
一、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，提升学生的语文素养。
1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天安排一名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提升孩子们的写作能力。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提升。
2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提升学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目：《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蓓佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯。
3、依托语文综合实践活动教学，提升学生的知识积累。首先，坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等。其次，为了更好地培养学生的自学能力，我引导孩子们提升课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。
第三，课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过。第四，结合课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国”，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最后以手抄报的形式展示学习成果。第五，开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动。第六，每天课前三分钟开展成语推荐活动。第七，开展了同学之间好书推荐活动、读书目录展示活动等。
4、加强写字指导，提升学生的写字能力。以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，充分利用午练时间加强练习，督促孩子们养成良好的书写习惯，提升孩子们的写字水平。
5、按时完成作业的习惯。针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用：小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来（专用记录本），一天一反馈，这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。还采取“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌，每天检查，督促其养成好习惯。对于以上办法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长。同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。
三、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提升。
为提升自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，积极参加听评课活动，向优秀教师学习，坚持每周一篇博客，总结、反思自己的教学实践活动。为提升自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
四、本学期的教学有得有失，存在的问题主要有：
1、学生学习习惯差异大，部分学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉，上课不认真听讲，写字不认真等。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。